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教師招聘語文學科之文本閱讀論述類備考

日期:2017-11-20 14:46來源:中子星教育瀏覽次數:
    現代文閱讀題是教師招聘考試中一個常考點,所占分值比重一般比較大。因此,掌握現代文閱讀答題方法在教招考試備考中不容忽視。
    教師招聘語文學科之文本閱讀論述類備考
    現代文閱讀部分可分為:文學類文本、科普類文本和論述類文本閱讀,現總結論述類文本閱讀知識點:
    一、考查形式
    客觀題、主觀題均有涉及,其中客觀題以單項選擇題為主;主觀題考查內容側重于篇章內容的理解、總結。
    二、解題思路
    1.客觀題
    論述類文本的客觀題相對來說比較簡單,在答題的時候,可先閱讀題目,進而回歸文本,在閱讀文本時按照題目中的提示迅速分層、定位;然后再讀題目,結合原文,判斷分析。
    一般的出題方式是在選項中找出與原文不符的一項,因此要注意辨析選項中的表述與原文有出入的地方。
    把握常見錯誤類型,能夠幫助大家快速、準確地做題。
    常見的錯誤類型有:①以偏概全,即用部分代替整體,給考生造成一定的干擾;②時間概念不清,即混淆現在時和將來時;③因果混亂,即倒果為因、倒因為果或強加因果;④主次顛倒,即主要因素、重要因素和次要因素、一般因素的表述不清;⑤是非顛倒,即肯定與否定的理解失當;⑥無中生有,即原文中并沒有明確表述,也不能根據原文信息推斷卻在選項里出現;⑦混淆條件關系,即充分條件(只要……就……)和必要條件(只有……才……)的混淆;⑧偷換概念,即弄錯陳述的主語或對象,張冠李戴。
    2.主觀題
    論述類若考主觀題,比起文學類文本會簡單一些,因為論述類主觀題是以考查學生提取概括信息為主,答案大多數都可以在文章之中找到。掌握以下幾種常考題型的解題步驟,有助于各位考生的應考。
    例如:
    (1)查找、概括中心論點
    首先,一般論述類文章的中心論點在文章之中可以找到,那么我們需要做的就是看位置查找。
    查找的順序是:先看開頭(因為大多數文章會采用“開門見山式”結構,開頭的事例、名言、現象、分析之后,極有可能會出現中心論點);再看中間(如果中心論點沒有出現在開頭,那么需要看文章中間承上啟下的觀點句);接著看結尾(結尾處全文總結的句子極有可能就是文章的中心論點,位于“因此、總之、顯而易見”等詞語之后,見到關鍵詞需要引起注意);最后看標題(因為議論文的中心論點一定是完整的、表意明確的句子,而標題大多是論題,所以標題需要補充完整之后,才可以作為中心論點)。
    如果文中沒有原句,則需要我們自己結合文章內容反推,可以根據文中所給的事例反推,(概括事例可按照“處境+事件+結果”的形式,然后一一對應著翻譯成一句觀點句);或者根據論題來反推,尤其要注意文章寫的是論題的那個方面,以及文章是寫給誰的(即主語)。
    (2)論證過程
    論證過程,也就是文章是如何進行論證的,這類題型也分為全文的論證過程以及段落的論證過程兩小類。
    段落的論證過程需要先扣論題給段落分出層次,然后概括每個層次分別是論題的哪個方面,然后按照“文段首先提出……觀點,然后舉了……例子,接著分析……內容,最后提出……結論”的格式進行答題。
    全文的論證過程可結合議論文“五段三分”的結構模式來答題。先將文章分為引論、本論和結論三個部分,然后分別總結文章是如何提出中心論點、如何進行分段論述、如何提出結論的。(需注意將重點放在中心論點和結論的提出部分,也就是要把首段和尾段按照段落的論證過程格式詳細寫出,而本論的部分,只需概括“引用了……事例”,“運用了……論證方法”,“證明了……分論點”即可。)
    (3)事例作用題
    答這類題目,首先要概括事例,最好按照“處境+行為+結果”這樣的形式來概括,然后點明“事例證明了……觀點或者是強調了……內容”。
    之前提到,論述類文本的很多題目都可以在文章之中找到答案,本題也不例外。一般情況下,事例證明的觀點、內容,就是文章中的論點。所以可以查找事例前后,有沒有相應的觀點句。比如,例子前后的分析句,段落的分論點,上段啟下句以及下段承上句。當然,一般在答事例作用的題目時,除內容作用以外也要考慮結構作用以及事例本身特點的作用。以開篇舉例作用為例:a.內容上(概括事例+證明了……觀點);b.結構上(引出中心論點或引出關于……方面的議論或與上、下文某一事例形成正反對比);c.本身特點(事例或神話——吸引讀者閱讀興趣;名言——為文章論證提供理論基礎;反面現象——樹立批駁靶子;詩詞——使論證富有文學氣息)。
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